Проектно-исследовательская деятельность для школьников

Целью программы служит формирование навыков проектно-исследовательской деятельности у обучающихся средних общеобразовательных школ. На основании поставленной цели перед обозначенной программой стоят следующие задачи:

• развитие понятийно-терминологического аппарата обучающихся;
• формирование представлений о проектно-исследовательском обучении, как ведущем способе учебной деятельности;
• формирование навыков проектно-исследовательской деятельности;
• развитие познавательной активности;
• развитие критического мышления;
• формирование навыков работы с информацией, в том числе с применением программных продуктов.

В процессе прохождения курса у обучающихся формируется навык формулирования проблемы исследования, выдвижения гипотезы, валяния научными терминами. Обучающиеся научатся собирать и обрабатывать информацию и представлять ее в виде готового продукта проектно-исследовательской деятельности.

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех. Логика построения программы обусловлена системой последовательной работы по овладению обучающимся основами проектно-исследовательской деятельности: от осмысления сути проектно-исследовательской деятельности – к изучению составных частей проектно-исследовательской деятельности. Необходимо, чтобы занятия курса побуждали к активной мыслительной деятельности, учили наблюдать понимать, осмысливать причинно-следственные связи, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру.

Проекты различных направлений служат продолжением занятия и предусматривают участие всех учащихся в коллективной работе.

Результат проектно-исследовательской деятельности – личностно или общественно значимый продукт: макет, рассказ, доклад, концерт, спектакль, газета, книга, модель, костюм, фотоальбом, оформление стендов, выставок, конференция, электронная презентация, праздник, комплексная работа и т.д. В результатах деятельности обучающихся ограничивать не следует.